Szkolny Program Profilaktyki

na rok szkolny 2016/2017
 
Cele programu:
·        Diagnoza potrzeb i problemów uczniów w środowisku szkolnym,
·        Zapobieganie niebezpieczeństwom w szkole, w tym przemocy fizycznej i psychicznej, profilaktyka agresji i przemocy
·        Wspieranie uczniów w rozwoju emocjonalnym, społecznym i fizycznym
·        Przeciwdziałanie i zapobieganie uzależnieniom, osłabianie czynników ryzyka, wzmacnianie czynników chroniących
·        Kształtowanie  i wzmacnianie pozytywnych postaw i zachowań,  rozwijanie umiejętności respektowania norm społecznych
·        Dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w szkole
·        aktywny udział uczniów w zajęciach profilaktycznych
·        Wspieranie rozwoju dzieci rozpoczynających naukę w szkole
·        Kształtowanie w uczniach umiejętności współpracy i odpowiedzialności za siebie i innych
·        Wspieranie rozwoju uczniów niepełnosprawnych w szkole, edukacja włączająca
 
Metody realizacji założeń programu:
 
·        wywiady, rozmowy,  pogadanki, ankiety
·        zajęcia profilaktyczne
·        warsztaty tematyczne, przedstawienia, teatrzyki
·        zajęcia pozalekcyjne, gry, zabawy integrujące
·        udział w uroczystościach i konkursach
·        spotkania integracyjne z osobami niepełnosprawnymi
·        konsultacje i porady dla dzieci, rodziców i nauczycieli
·        zajęcia sportowe, prowadzone przez nauczycieli zajęć wychowania fizycznego, o charakterze modelującym prawidłowe postawy prozdrowotne, rajdy rowerowe, biwaki
·        zajęcia specjalistyczne : korekcyjno - kompensacyjne, logopedyczne, rozwijające dla uczniów szczególnie uzdolnionych
 
Formy realizacji założeń programu
* Praca w grupach
* Praca indywidualna
* Poradnictwo i konsultacje
* Terapia
Realizatorzy programu:
* wychowawcy
* nauczyciele przedmiotów
* pedagog szkolny
* psycholog szkolny
* logopeda
* wychowawcy w świetlicy
* rodzice
* inne instytucje wspomagające pracę szkoły
 
Oczekiwane efekty:
·         Uczniowie coraz lepiej radzą sobie  z problemami, sprawiają w szkole coraz mniej trudności wychowawczych
·         Lepiej  funkcjonują w zespole klasowym i szkolnym
·         Uczniowie postrzegają, rozumieją i respektują normy społeczne
·         Uczniowie potrafią lepiej radzić sobie z negatywnymi emocjami, przez co poziom agresji i przemocy w szkole ulega zmniejszeniu
·        Uczniowie są świadomi niebezpieczeństw i zagrożeń oraz potrafią im zapobiegać
·        Zmniejszenie drugoroczności oraz poprawa wyników w nauce dzięki uczestnictwu uczniów w zajęciach korekcyjno – kompensacyjnych oraz zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych
·        Nastąpi poprawa wyników w nauce poprzez uczestnictwo uczniów w kółkach zainteresowań, konkursach przedmiotowych oraz zawodach sportowych
·        Zwiększenie frekwencji uczniów w szkole
·        Uczniowie będą przestrzegać w szkole kultury słowa
·        Uczniowie będą potrafili konstruktywnie rozwiązywać konflikty
·        Zwiększy się aktywność rodziców przy współdziałaniu ze szkołą
·        Uczniowie będą brali aktywny udział w imprezach prozdrowotnych, wykształcenie postaw prozdrowotnych
·        Korzystanie przez uczniów i ich rodziców ze wsparcia profesjonalnych instytucji
·        Zespół ds. profilaktyki prowadzić będzie monitoring działań w wyodrębnionych obszarach zagrożeń
·        Uczniowie skorzystają z  różnych form pomocy w szkole
·        Dobra adaptacja uczniów  rozpoczynających naukę w szkole oraz uczniów niepełnosprawnych
Działania szkoły w wybranych obszarach:
 
1.     Potrzeba objęcia szczególnym wsparciem dzieci 5 i 6 – letnich z uwagi na obniżenie wieku szkolnego

Lp.	Działania	Osoba odpowiedzialna	termin
1.	Wstępna diagnoza występujących problemów wśród dzieci rozpoczynających naukę (emocjonalne, wychowawcze, zdrowotne) Adaptacja do drugiego etapu edukacyjnego	Wywiady Wychowawców klas	Wrzesień 2016
2.	Pogłębiona diagnoza, kierowanie na badania specjalistyczne uczniów, którzy w jakiejkolwiek sferze funkcjonowania przejawiają problemy	Wychowawcy, psycholog, pedagog szkolny,	Wg potrzeb
3.	Rozmowy z rodzicami, opiekunami prawnymi uczniów, objęcie ich wsparciem	Wychowawcy, Psycholog, pedagog szkolny	Wg potrzeb
4.	Udostępnianie wykazu instytucji, gdzie można uzyskać pomoc, jeśli wsparcie szkoły jest niewystarczające	Wychowawcy, pedagog, psycholog szkolny	Wg potrzeb
5.	Rozbudzanie ciekawości, zachęcanie  i motywowanie uczniów do nauki poprzez stosowanie nowoczesnych technik i metod pracy z uczniem	Wychowawcy, nauczyciele	Cały rok szkolny

 
 
 
 
 
 
 
 
2.     Profilaktyka agresji i przemocy 

Lp.	Działania	Osoba odpowiedzialna	Termin
1.	Kontynuacja przez psychologa szkolnego programu pracy z uczniami agresywnymi i nadpobudliwymi	Psycholog szkolny	1 raz w tygodniu Rok szkolny
2.	Prowadzenie warsztatów psychologicznych	Psycholog szkolny	Wg potrzeb
3.	Sporządzanie plakatów, gazetek   i organizacja konkursów szkolnych dotyczących konieczności przestrzegania norm i zasad współżycia społecznego	Psycholog, pedagog szkolny, wychowawcy klas, nauczyciele	Rok szkolny Wg harmonogramu
4.	Systematyczna edukacja uczniów w zakresie radzenia sobie z własnymi trudnymi uczuciami oraz w zakresie obrony przed czyjąś agresją	Psycholog, pedagog szkolny, wychowawcy klas	Rok szkolny Na bieżąco
5.	Stała kontrola zachowań pozytywnych i negatywnych (analiza wpisów nauczycieli)	wychowawcy	Rok szkolny Na bieżąco
6.	Udostępnianie wykazu instytucji przeciwdziałających agresji, kierowanie na badania psychologiczne, psychiatryczne  i neurologiczne uczniów	Psycholog, pedagog szkolny	Rok szkolny
7.	Oferta zajęć pozalekcyjnych (koła zainteresowań, udział uczniów w różnych formach wolontariatu)	Nauczyciele prowadzący	Rok szkolny
8.	Organizowanie wycieczek, dyskotek, imprez w ramach czasu wolnego od zajęć wychowawczych	wychowawcy	Zgodnie               z potrzebami
9.	Realizacja systemu nagród i kar zawartego w Statucie Szkoły, natychmiastowa i konsekwentna reakcja na negatywne zachowania uczniów, stosowanie Oceniania Kształtującego i budujących informacji zwrotnych	Wychowawcy, psycholog, pedagog szkolny	Rok szkolny
10.	Przeprowadzanie lekcji wychowawczych poruszających temat konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie ze stresem i identyfikacji problemów, także tych prowadzących do agresji Projekt dla klas 1-3 „Sieciaki” Dla klas 4-6 „Bezpieczeństwo w sieci”	Wychowawcy klas Psycholog Pedagog Nauczyciele informatyki	Wg potrzeb
11.	Przeprowadzanie zajęć integracyjnych dla uczniów   w klasach, w których występują konflikty	Psycholog, pedagog szkolny	Wg potrzeb
12.	Interwencje w klasach, rozwiązywanie na bieżąco problemów, których przyczyną jest brak respektowania zasad i norm społecznych	Wychowawcy, psycholog, pedagog szkolny	Wg potrzeb
13.	Rozmowy indywidualne z uczniami    i ich rodzicami mające na celu eliminację zachowań agresywnych	Wychowawcy, psycholog, pedagog szkolny	Wg potrzeb
14.	Zapoznanie uczniów ze zbiorem norm i zasad, pogadanki  i warsztaty w klasach dotyczące norm społecznych, ich postrzegania przez uczniów i ich respektowania	Wychowawcy, Psycholog, pedagog	Wg potrzeb
16.	Organizacja teatrzyków  i przedstawień na temat podstawowych norm społecznych obowiązujących w szkole i poza nią	Wychowawcy, Psycholog, Pedagog	Wg potrzeb

 3.Zapobieganie  zagrożeniom i niebezpieczeństwom 

L.p	Działania		Osoba odpowiedzialna	termin
1.	Pogadanki, sesje dyskusyjne, warsztaty  w klasach dotyczące rozpoznawania zagrożeń w szkole       i poza nią oraz zachowań mających na celu przewidywanie niebezpieczeństw i zapobieganie im		Wychowawcy klas	Na bieżąco
2.	Prelekcje z udziałem zaproszonych gości dla klas. Tematy: „Bezpieczne wakacje”, „Bezpieczna zima”, „Bezpieczne ferie”, „Bezpieczna droga do i ze szkoły”,		Zaproszeni goście	Wg harmonogramu
3.	Realizacja w klasach 1-3 programu profilaktycznego „Ratujemy i uczymy Ratować” Bijemy rekord w resuscytacji „Kręć oddech” Oddziały przedszkolne „Czyste powietrze wokół nas” Realizacja programu w kl 4-6 „Znajdź właściwe rozwiązanie”		Osoby przeszkolone   P. Makarewicz O. Olejnik   wychowawcy	Wg harmonogramu
4.	Zapoznawanie na bieżąco wszystkich uczniów z różnymi niebezpieczeństwami tj. pożar  i ewakuacja z budynków, właściwe korzystanie z różnych sprzętów   i urządzeń elektrycznych, właściwe poruszanie się w terenie, zachowanie się na wycieczkach,        w sytuacjach urazów ciała, wypadków, skutki palenia papierosów i picia alkoholu i inne	Wychowawcy, opiekunowie pracowni			Na bieżąco
5.	Konkursy plastyczne, ulotki i gazetki dotyczące tematyki niebezpieczeństw i sposobów zapobiegania im oraz zachowania  w sytuacji realnego zagrożenia		Wychowawcy, Psycholog, pedagog	Na bieżąco

 
 
 
4. Zasady prowadzenia zdrowego trybu życia
 

L.p	Działania	Osoba odpowiedzialna	Termin
1.	Kształtowanie postaw prozdrowotnych, pogadanki, sesje dyskusyjne i warsztaty w klasach  IV – VI  o tematyce:„Higiena mojego ciała   i umysłu”, „Stres i sytuacje stresowe”, „Zdrowy tryb życia”	Psycholog, pedagog szkolny, wychowawcy klas	Na bieżąco
2.	Pogadanki, prelekcje w klasach I – III na temat zdrowego trybu życia	Wychowawcy klas	Na bieżąco
3.	Kierowanie uczniów z problemami zdrowotnymi do specjalistów	Wychowawcy klas, psycholog, pedagog szkolny	Na bieżąco
4.	Przekazywanie uczniom i rodzicom ulotek informacyjnych, sporządzanie gazetek tematycznych na temat zdrowego trybu życia	Wychowawcy klas, pedagog, psycholog szkolny	Na bieżąco
5.	Organizacja Dnia Sportu dla wszystkich klas. Program „Trzymaj formę” kl 4-6	Wychowawcy klas, Nauczyciele wychowania fizycznego	Wg Harmonogramu
6.	Kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych wśród dzieci Program „Owoce w szkole” „Mleko w szkole”	Współpraca z instytutem Eligo, pedagog	Cały rok     Cały rok

 
Zasady ewaluacji
Realizację zadań profilaktycznych koordynują pedagodzy i psycholog szkolny.    Na śródrocznej i rocznej Radzie Pedagogicznej przedstawia wnioski z realizacji programu. Nauczyciele dokonują bieżącej analizy pojawiających się zagrożeń   w szkole, spostrzeżenia i propozycje podejmowania nowych przedsięwzięć przekazują pedagogowi szkolnemu.
Uwagi końcowe
Program zatwierdzany jest przez Radę Pedagogiczną, na jego podstawie wychowawcy klas planują działania i opracowują klasowe plany wychowawcze.
 
 
 
 

Wstecz